深圳三中智能教室空調(diào)智能控制改造項(xiàng)目
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深圳市第三高級(jí)中學(xué)是廣東省一級(jí)學(xué)校和廣東省國(guó)家級(jí)示范性普通高中，是市教育局直屬公辦全日制完全中學(xué)。學(xué)校創(chuàng)辦于1996年5月，原為深圳教育學(xué)院附屬中學(xué)，2004年更名為深圳市教
深圳市第三高級(jí)中學(xué)是廣東省一級(jí)學(xué)校和廣東省國(guó)家級(jí)示范性普通高中，是市教育局直屬公辦全日制完全中學(xué)。學(xué)校創(chuàng)辦于1996年5月，原為深圳教育學(xué)院附屬中學(xué)，2004年更名為深圳市教苑中學(xué)，2010年4月更名為深圳市第三高級(jí)中學(xué)。
深圳第三高級(jí)中學(xué)
隨著空調(diào)等現(xiàn)代化設(shè)備的引入，
智慧教室的概念越來(lái)越成為當(dāng)今教室建設(shè)的主流，但是當(dāng)前教室內(nèi)空調(diào)仍如處于人為管理階段，學(xué)校開(kāi)始意識(shí)到空調(diào)的不合理能耗問(wèn)題，但目前教室空調(diào)的開(kāi)閉及調(diào)節(jié)仍依賴于手動(dòng)調(diào)節(jié)，空調(diào)溫度控制方式單一，采用紅外遙控器進(jìn)行控制，實(shí)際運(yùn)行中大多通過(guò)樓宇管理員對(duì)空調(diào)進(jìn)行管理。為防止教室內(nèi)學(xué)生手動(dòng)控制空調(diào)，部分空調(diào)關(guān)閉控制面板功能，僅依靠紅外遙控器進(jìn)行控制，這樣的控制方法過(guò)于單一，而且伴隨著智能手機(jī)的發(fā)展，學(xué)生已經(jīng)可以通過(guò)手機(jī)紅外遙控器對(duì)空調(diào)進(jìn)行靈活的控制，繞過(guò)學(xué)校的管理隨意控制空調(diào)，這不僅造成了
空調(diào)設(shè)備管理的混亂，對(duì)于電能的消耗和學(xué)生實(shí)際舒適度都造成了很大的影響。
智能節(jié)能遠(yuǎn)程空調(diào)控制器AC360
同時(shí)，目前教室空調(diào)管理方式單一，溫度設(shè)置隨意，未考慮實(shí)際情況，人工無(wú)序的控制造成不必要的空調(diào)開(kāi)啟且溫度設(shè)置較低的情況經(jīng)常發(fā)生，教室中為極少數(shù)同學(xué)大量開(kāi)啟空調(diào)導(dǎo)致大量電能資源浪費(fèi)并且溫度設(shè)置不合適容易造成學(xué)生體感溫度不適的現(xiàn)象普遍存在。在
廣州派谷的空調(diào)智能控制方案中，對(duì)空調(diào)的管理采用了智能控制方式，運(yùn)用廣州派谷現(xiàn)有技術(shù)中的教室空調(diào)智能管理技術(shù)和控制產(chǎn)品
智能節(jié)能遠(yuǎn)程空調(diào)控制器AC360，主要是利用教室人數(shù)、溫濕度信息對(duì)教室空調(diào)進(jìn)行設(shè)置空調(diào)的控制方式以及具體控制策略。并且對(duì)空調(diào)電源采取強(qiáng)制控制的措施，在系統(tǒng)后臺(tái)設(shè)置了開(kāi)關(guān)機(jī)門檻值、空調(diào)設(shè)定溫度/風(fēng)速隨人數(shù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果、室內(nèi)外溫差、設(shè)定溫度與環(huán)境溫度溫差等變量的自適應(yīng)控制方法，切實(shí)達(dá)到節(jié)能降耗的效果。
空調(diào)控制組網(wǎng)圖
智慧校園是未來(lái)學(xué)校的發(fā)展方向，智慧教學(xué)是未來(lái)教育的必然形態(tài)。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、信息化等技術(shù)手段，讓教與學(xué)更有效率、更有質(zhì)量、更能個(gè)性化發(fā)展，也是未來(lái)教育的趨勢(shì)。
廣州派谷電子的物聯(lián)網(wǎng)軟硬件產(chǎn)品體系，實(shí)現(xiàn)空調(diào)等設(shè)施的智能控制和集中管理，提高管理水平和管理效率，降低設(shè)備損耗和能耗；有效支撐 “
智慧校園”、“
節(jié)約型校園” 等示范項(xiàng)目建設(shè)。
