項(xiàng)目名：空調(diào)遠(yuǎn)程集中控制項(xiàng)目（沈陽(yáng)大學(xué)國(guó)際學(xué)院）
行業(yè)：教育行業(yè)
類型：學(xué)校教室分體空調(diào)遠(yuǎn)程集中控制項(xiàng)目
采用：空調(diào)智能遠(yuǎn)程控制器AC360
沈陽(yáng)大學(xué)國(guó)際學(xué)院（School ofInternational Studies）成立于2014年11月，前身是成立于2001年的遼寧省首家國(guó)際商學(xué)院——沈陽(yáng)大學(xué)國(guó)際商學(xué)院。經(jīng)過(guò)十余年的積淀、改革和發(fā)展，學(xué)院已成為沈陽(yáng)大學(xué)對(duì)外開(kāi)放辦學(xué)的“窗口”和教育國(guó)際化與教育教學(xué)改革的“先導(dǎo)區(qū)”。學(xué)院不斷深化開(kāi)放辦學(xué)的理念，整合學(xué)校辦學(xué)資源，充分發(fā)揮已經(jīng)形成的國(guó)際化教育優(yōu)勢(shì)，突出國(guó)際化辦學(xué)特色，建立起集中管理和協(xié)作教學(xué)相結(jié)合的辦學(xué)新模式，培養(yǎng)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)急需的，既精通外語(yǔ)，又熟悉國(guó)際規(guī)則，并掌握相關(guān)專業(yè)知識(shí)的，具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、合作能力、環(huán)境適應(yīng)能力和持續(xù)自主學(xué)習(xí)能力的應(yīng)用型、國(guó)際型高級(jí)經(jīng)濟(jì)與工程管理人才。學(xué)院擁有“中外結(jié)合、專兼結(jié)合”的，教學(xué)水平高、科研能力強(qiáng)、學(xué)科背景多樣、國(guó)際化視野開(kāi)闊的教師隊(duì)伍，現(xiàn)有專兼職教師40余人。全部教師擁有碩士或博士學(xué)位，多數(shù)教師擁有國(guó)外教學(xué)或留學(xué)經(jīng)歷。此外，學(xué)院還聘請(qǐng)了來(lái)自歐美國(guó)家的專職外籍教師6人。
學(xué)院開(kāi)設(shè)工商管理、旅游管理、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、金融學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、工業(yè)工程等8個(gè)本科專業(yè)（含專業(yè)方向）。教學(xué)方法突出雙語(yǔ)教學(xué)、案例教學(xué)和和實(shí)踐教學(xué)，在講授學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，致力于培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)的終身學(xué)習(xí)能力，其中包括學(xué)習(xí)和溝通的技巧、研究能力、職業(yè)發(fā)展能力以及外語(yǔ)應(yīng)用能力。朝氣蓬勃的國(guó)際學(xué)院將繼續(xù)秉承沈陽(yáng)大學(xué)“科學(xué)辦學(xué)、民主辦學(xué)、開(kāi)放辦學(xué)”的辦學(xué)理念，致力于以一流的學(xué)習(xí)環(huán)境、高水平的教學(xué)質(zhì)量、新穎實(shí)用的課程設(shè)置和優(yōu)質(zhì)完善的管理，努力培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需求和國(guó)際環(huán)境的經(jīng)營(yíng)者、管理者和學(xué)者，竭誠(chéng)為海內(nèi)外學(xué)生和學(xué)者服務(wù)，為中外文化和學(xué)術(shù)交流服務(wù)，努力把學(xué)院辦成國(guó)際化、創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才的搖籃。
學(xué)校作為大型公共機(jī)構(gòu)建筑的重要組成部分之一，其特點(diǎn)是占地面積大，建筑物種類及數(shù)量多,建筑高能耗的問(wèn)題日益突出。目前學(xué)校的分體空調(diào)數(shù)量較大，空調(diào)能耗在校園能耗中比重日益增加，而校園分體空調(diào)分布較為廣泛，用能管理難度較大，存在空調(diào)不合理使用的浪費(fèi)現(xiàn)象，例如，由于學(xué)校的課程設(shè)置特點(diǎn),分體空調(diào)的使用過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)上課時(shí)宿舍空調(diào)及下課時(shí)教室空調(diào)忘關(guān)的現(xiàn)象，加上分體空調(diào)長(zhǎng)時(shí)間的待機(jī)能耗，造成空調(diào)電費(fèi)過(guò)高的浪費(fèi)現(xiàn)象，而且由于學(xué)校分體空調(diào)使用時(shí)溫度設(shè)置無(wú)法管控,存在夏季房間溫度設(shè)置過(guò)低及冬季房間溫度設(shè)置過(guò)高的不合理現(xiàn)象，從而使得分體空調(diào)未能經(jīng)濟(jì)運(yùn)行。
沈陽(yáng)大學(xué)針對(duì)空調(diào)的使用存在管理不到位，導(dǎo)致能源浪費(fèi)的現(xiàn)象，有必要對(duì)學(xué)校的空調(diào)采用系統(tǒng)化的管理手段，對(duì)學(xué)校的空調(diào)系統(tǒng)進(jìn)行精細(xì)化的管理和節(jié)能控制，以達(dá)到資源節(jié)約型、環(huán)境友好型校園的管理目標(biāo)。為此，廣州派谷電子科技有限公司自主開(kāi)發(fā)了校園分體空調(diào)控制器AC360，為學(xué)校的分體空調(diào)用能精細(xì)化管理提供強(qiáng)有力的工具，通過(guò)實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)教室、辦公室等各房間空調(diào)進(jìn)行布線控制，獲得各房間空調(diào)用電實(shí)時(shí)能耗數(shù)據(jù)，以及樓層或建筑空調(diào)用電能耗數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)空調(diào)能耗的分戶用電計(jì)量，可作為收費(fèi)依據(jù)，并且實(shí)現(xiàn)了以下功能。
空調(diào)進(jìn)行能耗管理和控制管理，
1、空調(diào)用電量，開(kāi)關(guān)時(shí)間可以集中設(shè)定；
2、空調(diào)溫度狀態(tài)和開(kāi)關(guān)使用狀態(tài)反饋；
3、空調(diào)的開(kāi)關(guān)控制，溫度調(diào)節(jié)等反控可設(shè)定室內(nèi)高于28℃時(shí)空調(diào)才可以開(kāi)啟；
4、當(dāng)使用人溫度調(diào)節(jié)16℃室溫達(dá)到控制器自動(dòng)調(diào)節(jié)到節(jié)能時(shí)設(shè)定溫度；
5、空調(diào)定時(shí)控制:可以根據(jù)學(xué)校提供課表預(yù)先設(shè)置空調(diào)開(kāi)啟、關(guān)閉時(shí)間;
6、空調(diào)遠(yuǎn)程控制:實(shí)現(xiàn)空調(diào)的遠(yuǎn)程開(kāi)啟關(guān)閉，室內(nèi)空調(diào)實(shí)現(xiàn)時(shí)間、溫度方面的
廣州派谷校園分體空調(diào)節(jié)能管理系統(tǒng)采用先進(jìn)的、安全可靠的、具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的“智能聯(lián)網(wǎng)控制空調(diào)”核心技術(shù)和關(guān)鍵產(chǎn)品構(gòu)建，本平臺(tái)可與“智慧校園系統(tǒng)”能源監(jiān)管系統(tǒng)無(wú)縫對(duì)接。解決學(xué)校空調(diào)管理分散、低效、滯后的難題。助力全面提升能源的利用效率和智能化水平，構(gòu)建綠色智慧校園。
